Plataformas educacionais

Nessa atividade vamos publicar aqui na Wikiversidade uma análise de plataformas educacionais como parte da matéria sobre Plataformização da Educação.

Em 1-2 parágrafos, resuma para uma pessoa leiga.

Página principal mas outras relevantes também.

Tente ser objetivo aqui - o que ela oferece de fato. Aqui é mais do que é seu objetivo formal. Normalmente as plataformas não são simples - o que parece um serviço de vídeo pode ser muito mais que uso. Vá além do óbvio. Plataformas não são uma coisa só e juntam diversos serviços agregados.

Código aberto/software livre ou proprietário. Link para página se for software livre, e diga qual é a licença do software.

Atualmente e/ou financiou até agora (quem controla)?

Use números, dados. Diga ao menos a abrangência geográfica (escala global? nacional?). Número estimado de usuários ou instituições. Lucro, remuneração, e outros fatos que ajudem a definir tamanho.

Ensino superior, básico, alunos, etc.

Quem presta o serviço? Por exemplo, Microsoft tem diversas intermediárias locais no Brasil.

Onde os dados estão armazenados? Quais empresas (e.g. AWS, Microsoft Azure, Google Cloud?). Só porque é público não significa que os dados estão em nuvem pública.

Qual a história da empresa, plataforma, serviço? Fatos relevantes.

Quando ela foi adotada no seu contexto? Quais os fatos históricos relevantes?

Rastreie o histórico da adoção.

Por que essa plataforma é adotada no cenário estudado? Por exemplo: para reduzir custos, para substituir outra solução, porque não havia uma solução disponível, etc.

Quem remunera? Como se mantém? De outra forma, como essa plataforma gera dinheiro ou se mantém (se não lucro - lembre que muitas plataformas perdem muito dinheiro, antes de talvez gerar algum lucro, como o Uber)?

Depois de ler o Manifesto sobre vigilância na educação, aponte quais são alguns dos desafios e problemas apresentados por essa plataforma e como eles se manifestam. Nem todos podem ser relevantes, então remova os vazios. Caso outros sejam relevantes, adicione.

Todos devem ter ao menos uma referência indicando fontes de dados ou link para plataformas demonstrando a questão.

Qual a razão e como é justificado? Baseado no que identificaram acima, identifiquem a razão para os problemas. Dados são coletados para personalizar, oferecer um arquivo, lhe oferecer algum serviço, por exemplo. Outras coisas parecem não ter justificativa (porque o um aplicativo de receitas precisa de permissão de acesso ao seu microfone?). Identifique a razão dada para o que vocês identificaram como problemas. Se não é óbvio e claro, analise - tente entender a razão.

Também indique se os termos de uso ou privacidade mencionam seguir a Lei Geral de Proteção de Dados.

Se alguém usa está sujeito ao uso da plataforma, há como contornar alguns dos problemas? (Configurações, dicas de uso que ajudam em questões de privacidade e bom uso do sistema). Pense aqui no caso de algo muito forte, como o WhatsApp. Se você vai/tem que usar, quais são as coisas que podem ajudar a melhorar os desafios apresentados? Como configurar melhor? Que práticas e hábitos você recomenda?

Descreva ao menos uma alternativa (algo similar) mas que é feito em software livre (um lugar bom para começar são: http://prism-break.org, https://escolhalivre.org.br)

Com base nos seus estudos, essa alternativa seria viável? Como poderia ser implementada? Quais os desafios, lacunas e problemas? De que maneira ela é melhor ou pior do que existe?

Dito tudo como você avalia essa plataforma? Que benefícios essa plataforma trás, que desafios? Como seu grupo avalia esse cenário e possíveis desdobramentos?

Nomes completos dos participantes do grupo.

Seu texto deve usar ao menos cinco referências atuais e de qualidade (jornais, artigos de revista, periódicos, etc.), sendo ao menos uma fruto de entrevista ou conversa com alguém qualificado (pode ser e-mail ou mensagem).

Não liste somente aqui, faça referência no texto indicando exatamente de onde vocês usou a fonte, como nesse modelo^[1]. Use o formato de citações da Wikiversidade para referências. Use modelo ABNT, copie e cole. Quer ajuda, use o MORE.

1. ↑ AMIEL, T. et al. Os modos de adesão e a abrangência do capitalismo de vigilância na educação brasileira. Perspectiva, v. 39, n. 3, p. 1–22, 29 set. 2021. https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/80582