A Wikimedia no Brasil/IX

Wikidifusão
O CENTRO DE PESQUISA, INOVAÇÃO E DIFUSÃO EM NEUROMATEMÁTICA E A INICIATIVA WIKIPÉDIA DE DIFUSÃO CIENTÍFICA^[1]

jean carlos ferreira dos santos
monique ribeiro polera sampaio
isabela tosta ferreira

Introdução

O Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (Cepid NeuroMat) é um centro de pesquisa avançada e multidisciplinar sediado no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (USP) e que faz parte do programa de Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão (Cepid) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp)^[2]. O centro desenvolve pesquisas que buscam compreender os fenômenos do sistema nervoso a partir de uma abordagem avançada e multidisciplinar envolvendo neurociência e modelagem matemática e computacional (Programa [...], [2023]). Além das atividades de pesquisa, o Cepid NeuroMat mantém uma série de projetos de difusão e educação científica, que têm como propósito aproximar a sociedade de temas relacionados à matemática e neurociência.

O centro adotou o conhecimento livre e a ciência aberta como princípios (Kon; Vargas, 2014; Toledo, 2014) para os projetos que abrangem ações de difusão científica nas suas temáticas de pesquisa. A maior parte das ações de divulgação científica do NeuroMat está inserida no universo Wikimedia, compondo um conjunto de iniciativas abrigadas sob o termo “wikidifusão”, isto é, a utilização das plataformas wiki para disseminar e produzir conteúdos científicos para o público em geral.

Um aspecto que destacou a experiência do NeuroMat com a utilização das ferramentas wiki foi o emprego de pessoas qualificadas como “Wikimedistas em Residência”, ou WiR. O programa de atuação dessa categoria de editores da Wikimedia consiste em ter pessoal qualificado e destacado para desenvolver uma relação próxima entre os projetos wiki e a instituição contratante, e o NeuroMat foi a primeira instituição em território brasileiro e em língua portuguesa a adotar essa prática. A incorporação das plataformas wiki de maneira estruturada e financiada no âmbito das atividades no eixo de difusão possibilitou que o NeuroMat alcançasse o título de maior contribuidor de conteúdo matemático para a Wikipédia no ano de 2018 (Neuromat [...], 2018).

O objetivo deste capítulo é discutir o uso das plataformas Wikimedia em práticas de difusão científica, especificamente nos casos em que é promovida por editores situados na categoria de WiR. O capítulo sustenta-se em uma análise das atividades do Cepid NeuroMat que envolvem as diversas práticas apoiadas por plataformas wiki e softwares livres em prol da divulgação científica e do acesso livre ao conhecimento.

Como estudo de caso, são analisadas as atividades realizadas pelos bolsistas de jornalismo científico^[3] no âmbito dos programas Mídia Ciência e Treinamento Técnico (TT), ambos concedidos pela Fapesp. O relato aqui apresentado compreende os bolsistas que tiveram seus projetos focados principalmente em práticas de wikidifusão no período de 2016 – momento no qual a primeira bolsa vinculada a essa prática existiu – até abril de 2023. Para a análise das fontes, foi elaborado um levantamento dentro do recorte mencionado. Na primeira seção do capítulo, serão apresentados os dados coletados e, em seguida, uma análise reflexiva sobre as particularidades da prática de wikidifusão e a atuação dos WiR no NeuroMat.

Wikimedistas em residência

“Wikimedista em Residência”, ou “Wikipedista em Residência”, é o nome dado às pessoas que, de maneira profissional, compartilham o conhecimento dentro das plataformas Wikimedia em nome de uma organização, como um museu ou uma instituição acadêmica. Normalmente, visam promover os projetos por meio de treinamento, educação, editatonas e carregamentos em massa nas plataformas^[4]. Assim, ser um WiR é ser um responsável por construir uma relação entre a instituição contratante e o sistema wiki, sem, no entanto, fazê-lo de forma a promover a instituição em si, mas sim o compartilhamento dos conhecimentos que a instituição detém:

Um WiR supervisiona a integração de uma estratégia de conhecimento aberto que alavanca o uso de projetos da Wikimedia nos fluxos de trabalho e na prática de uma biblioteca ou outras instituições culturais. Esse tipo de colaboração foi desenvolvido e testado pela primeira vez em 2010 no British Museum (BM) (Gutiérrez de la Torre, 2021, p. 191, tradução nossa)^[5].

Essa função é livre, no sentido de que cada instituição pode fazer a contratação de um(a) wikimedista em residência para desenvolver seus projetos^[6]. A colaboração entre instituições e os projetos Wikimedia desempenha um papel crucial na promoção de conteúdo verificável nas plataformas on-line. Isso se torna ainda mais importante devido à crescente preocupação na sociedade contemporânea em relação à integridade e qualidade dos conteúdos científicos disponíveis na internet. Essa preocupação é agravada pelo aumento exponencial na disponibilidade de informações, que muitas vezes resulta em uma diminuição proporcional da qualidade e confiabilidade dos dados (Souza Filho; Lage, 2021), especialmente em plataformas abertas como a Wikipédia:

Da mesma forma que universidades, centros de pesquisa, arquivos, bibliotecas e museus se utilizam estrategicamente de websites e redes sociais, também podem promover a integração de sua expertise na Wikipédia, Wikimedia Commons ou qualquer outra plataforma Wikimedia. Afinal, os projetos Wikimedia buscam apresentar a melhor informação disponível das fontes de maior autoridade no assunto, de forma que instituições voltadas ao conhecimento são muito bem-vindas a entrarem nesse ecossistema. Por isso, uma boa metodologia de entrada pode ser com a presença de uma pessoa na instituição dedicada a essa integração na função de Wikimedista em Residência (Azzellini, 2020, p. 1).

Além de contribuir com o conteúdo verificável, muitas vezes as parcerias entre instituições educacionais e culturais e os projetos Wikimedia ampliam o acesso do público a materiais que normalmente ficariam restritos ao ambiente físico das instituições, principalmente em relação a acervos museológicos.

A modalidade da residência wiki tem seus primeiros registros nos anos 2010, com o primeiro caso registrado no Museu Britânico, seguido do The Children’s Museum of Indianapolis, no mesmo período^[7]. Comumente, a contratação de residentes está associada a projetos GLAM-wiki^[8], que têm como objetivo melhorar os conteúdos de arte e cultura das plataformas Wikimedia a partir de digitalizações em massa de itens das instituições de salvaguarda do patrimônio cultural, editatonas temáticas e outros eventos similares, visando a ampliação do acesso do público^[9]. Atualmente, a cultura e a prática dessas funções são mais desenvolvidas por meio de organizações, incluindo a Wikimedians in Residence Exchange Network, que fornece suporte entre pares para organizações e indivíduos envolvidos no compartilhamento de conhecimento livre na plataforma Wikimedia.

No que compete à prática desenvolvida no Cepid NeuroMat, a figura do WiR veio antes do estabelecimento de uma parceria GLAM-wiki com o centro. Como veremos mais adiante, a primeira bolsa Mídia Ciência concedida ao NeuroMat foi endereçada ao que se tornaria o primeiro WiR no Cepid e no país.

Internet, mídias digitais e comunicação pública da ciência

O surgimento da mídia baseada na internet teve efeitos profundos na comunicação pública de ciência e tecnologia, o que levou a uma maior erosão das fronteiras entre comunicação profissional e pública, permitindo o acesso do público a espaços anteriormente privados e reconfigurando a comunicação científica. Ainda, a internet trouxe possibilidades de tornar o conhecimento científico mais acessível, criando possibilidades para que o público em geral tenha contato com informações elaboradas por profissionais especialistas.

O desenvolvimento da internet viabilizou o surgimento de movimentos que transcendem a mera ampliação do acesso a conteúdos, abarcando um ecossistema científico completo e a abertura dos diversos processos de produção de informação científica, alinhado aos princípios da cultura da liberdade, característicos da era digital (Fecher; Friesike, 2014). Em contexto, desenvolve-se a Ciência Aberta, também conhecida como “Open Science”, que se configura tanto como um movimento quanto uma prática. A Ciência Aberta engloba diversas ações e perspectivas que visam a eliminação de obstáculos no compartilhamento de resultados e métodos em qualquer fase do processo de pesquisa acadêmica. Essa prática inclui artigos científicos, conjuntos de dados, metodologias abertas e compartilhadas de pesquisa, além de ferramentas para mineração de texto e dados, entre outras iniciativas (Ribeiro et al., 2022; Santos, 2019).

Essa realidade traz a necessidade de uma análise complexa acerca das possibilidades comunicacionais, bem como dos novos desafios trazidos pela comunicação no ambiente digital. Para este texto, a noção de complexidade é aquela conceituada por Morin (2002, p. 329):

O paradigma de complexidade não ‘produz’ nem ‘determina’ a inteligibilidade. Pode somente incitar a estratégia/inteligência do sujeito pesquisador a considerar a complexidade da questão estudada. Incita a distinguir e fazer comunicar em vez de isolar e de separar, a reconhecer os traços singulares, originais, históricos do fenômeno em vez de ligá-los pura e simplesmente a determinações ou leis gerais, a conceber a unidade e/multiplicidade de toda

entidade em vez de a heterogeneizar em categorias separadas ou de a homogeneizar em indistinta totalidade. Incita a dar conta dos caracteres multidimensionais de toda realidade estudada.

A esfera digital abriu um contexto sem precedentes na área, uma vez que foi a responsável pela quebra dos polos de emissão, isto é, possibilitou que textos e demais conteúdos não mais fossem controlados apenas por grandes conglomerados midiáticos, mas também tendo uma autoridade compartilhada com usuários que dispusessem de recursos disponíveis para acessar plataformas e editar nelas. Além disso, há também o aspecto do encurtamento temporal, já que conteúdos publicados na internet podem ser acessados de forma instantânea por usuários de maneira independente da localização geográfica (Lemos, 2004).

Essa mudança de paradigma requer, portanto, uma análise a partir do aspecto complexo, na medida em que apresenta novas possibilidades, como a da produção compartilhada de conhecimento, bem como novos riscos, a partir da diminuição de recursos de checagem e revisão por pares. Além disso, em um ambiente no qual passam a circular uma diversidade maior de discursos e maneiras de produzir informação, requer-se a utilização de uma perspectiva multidisciplinar, concordando com o pensamento complexo, já que esse entendimento centraliza discussões a partir da assimilação e intersecção de diversas áreas do conhecimento, partindo da multifatorialidade.

Nesse contexto complexo da internet e das mídias sociais, nota-se um desenvolvimento importante facilitado pelas tecnologias, como a publicação de acesso aberto e o compartilhamento livre de informações on-line, permitindo uma maior acessibilidade de periódicos e artigos científicos. De acordo com Trench (2008), as iniciativas de acesso aberto, ampliadas pela expansão da World Wide Web (WWW), trouxeram implicações tanto para a comunicação científica profissional quanto para a comunicação da ciência para o público em geral. Trench vai enfatizar o papel transformador da internet para a forma como a informação científica é comunicada e acessada, tornando-a mais inclusiva, colaborativa e dinâmica.

Considerando a importância dos cientistas se envolverem com públicos mais amplos e o desafio enfrentado pela ciência para atingir esses públicos, sobretudo em um contexto de desinformação crescente e negacionismo científico, a difusão científica se faz ainda mais importante, bem como a necessidade dos cientistas, governos e instituições científicas aproveitarem o potencial e a capacidade de alcance das mídias digitais. Os projetos wiki têm se mostrado promissores para a realização de uma ciência mais engajada, especialmente nos processos de comunicação e difusão do conhecimento na sociedade (Davis; Sigalov; Maljković, 2023).

Há um reconhecimento crescente do potencial das plataformas Wikimedia como ferramentas pedagógicas, de democratização da produção de conhecimento e de promoção de comunidades de aprendizado compartilhado (Moraes et al., 2016). Além disso, o processo de comunicação dos projetos Wikimedia difere fortemente daqueles associados às formas tradicionais de comunicação na academia. Editar um verbete na Wikipédia não recebe o mesmo reconhecimento e status que produções acadêmicas tradicionais, embora um cientista possa criar, aperfeiçoar e complementar inúmeros artigos de ciência na plataforma com evidências científicas e isso ter um impacto significativo na sociedade em termos de difusão do conhecimento científico.

Diferentemente dos meios de comunicação tradicionais, o que está em jogo na divulgação através da Wikipédia e de outros recursos de comunicação mediados pelas tecnologias digitais abertas, como blogs e periódicos de acesso aberto, vai além das dinâmicas tradicionais de comunicação científica existentes no meio acadêmico, e se insere em debates e processos mais amplos, pondo em questionamento o modelo tradicional de controle de acesso ao conhecimento, bem como torna a sua promoção mais democrática e menos gerenciada (Konieczny, 2014).

Uma das características mais importantes das ferramentas wiki é a possibilidade da livre colaboração entre editores. Variando apenas entre usuários identificados e usuários que editam por endereço IP^[10], acesso, edição e uso são relativamente simples, não requerendo credenciais acadêmicas ou técnicas para a atuação. No caso específico dos projetos que envolvem texto, como a Wikipédia e a Wikiversidade, o registro histórico das modificações permite aos outros usuários realizarem correções e ajustes, construindo uma produção coletiva textual, com imagens e sons, que comporta discussões, tudo isso registrado no histórico das edições (Gomes; Soares, 2011). Portanto, é possível que haja uma contínua modificação das páginas e que o conteúdo esteja permanentemente em construção e aperfeiçoado ao longo do tempo e ao longo da comunidade de usuários (Zhang; Deloose, 2009). Dieb e demais autores (2021) enfatizam que o conhecimento disponível na plataforma não está fechado, e os usuários podem retrabalhá-lo, acrescentar melhorias, como referências, imagens e conteúdo, a fim de torná-lo mais preciso, informativo e confiável.

Como uma plataforma de conhecimento e informações livres, a Wikipédia se destaca não só por democratizar o acesso ao conhecimento, mas também por muitas vezes conectar instituições acadêmicas dos mais variados níveis e territórios ao sistema wiki, unindo livre acesso com ciência de ponta de maneira colaborativa e horizontal (Alves; Santos; Peschanski, 2016; Davis; Sigalov; Maljković, 2023; Konieczny, 2014). Ainda recorrendo-se a Konieczny (2014, p. 81):

A Wikipédia democratiza tanto o processo de produção de conhecimento quanto às formas pelas quais as comunidades acessam ou se envolvem com o conhecimento. Nos modelos tradicionais, especialistas – muitas vezes acadêmicos – têm sido os principais provedores de conhecimento. A Wikipédia interrompe o arranjo conhecimento-poder que muitas vezes torna o conhecimento técnico propriedade exclusiva de acadêmicos credenciados e instituições acadêmicas seletivas.

De acordo com as palavras de Konieczny, é possível compreender a Wikipédia como um espaço de democratização do conhecimento na medida em que – diferentemente do ambiente acadêmico, onde a especialização é imperativa para a construção de saberes – essa autoridade é compartilhada por pessoas com diferentes saberes, que precisam entrar em acordo direto na redação e nas informações que serão alocadas nos seus artigos (Varella; Bonaldo, 2020). Assim, há uma quebra no ciclo de autoridade centrada no pesquisador ou no especialista, haja vista que, desde que verificável, o conteúdo da enciclopédia on-line é um conteúdo feito a muitas mãos (Varella; Bonaldo, 2020).

A Wikipédia é um dos sites mais acessados do mundo e atualmente ela existe graças à Fundação Wikimedia, entidade sem fins lucrativos que coleta e gerencia recursos para a sustentação deste e dos demais projetos baseados em plataformas wiki^[11] (Pacete, 2023). De maneira geral, esses projetos menos conhecidos apoiam e beneficiam a Wikipédia de diversas formas: eles contribuem com camadas de informação que podem chegar aos verbetes da Wikipédia, como as mídias do Wikimedia Commons e os dados estruturados^[12] do Wikidata. Isso porque, além do uso das informações de um projeto em outro, os projetos wiki dentro do escopo Wikimedia se entrelaçam através do Wikidata, que foi desenvolvido justamente para oferecer suporte para projetos como a Wikipédia (Wikidata, 2023).

Dessa forma, essa plataforma assume um papel de porta de entrada para um universo de possibilidades educacionais e culturais dentro dos projetos Wikimedia. Ao contrário dos modelos tradicionais em que especialistas fornecem conhecimento, as ferramentas wiki possibilitam que amadores também possam acessar, editar e contribuir com a construção do conhecimento de múltiplas formas pois, além da escrita de verbetes, é possível editar dados isolados (Wikidata, Wikiquote e outros) e adicionar arquivos multimídia sobre os mais diversos assuntos (Wikimedia Commons).

É precisamente nessa vastidão de possibilidades de colaboração que reside o potencial dos projetos Wikimedia como ferramentas de divulgação e difusão científica, bem como de potenciais espaços para a construção coletiva do conhecimento, na medida em que, como comentado anteriormente, permitem o debate horizontal entre usuários (Alves; Santos; Peschanski, 2016; Varella; Bonaldo, 2020).

O projeto Cepid NeuroMat e os desafios da difusão científica

Aprovado em um edital do programa Cepid em 2013^[13], o NeuroMat atua na área temática da modelagem matemática e computacional aplicada à neurociência. O centro foi fundado por Antonio Galves, professor titular do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (IME/USP). Galves foi o coordenador do NeuroMat e um grande defensor da prática de wikidifusão dentro do centro. As pesquisas conduzidas no Cepid investigam fenômenos do sistema nervoso a partir de uma abordagem avançada e multidisciplinar, congregando matemáticos, cientistas da computação, neurocientistas e outras subdisciplinas das ciências biológicas. O grupo de pesquisadores atua no desenvolvimento de novas abordagens teóricas para explicar o funcionamento do cérebro e com isso aprimorar os métodos de avaliação e tratamento de pessoas com lesões no sistema nervoso (Zolnerkevic, 2014). São desenvolvidos, por exemplo, modelos matemáticos para auxiliar a compreensão dos fenômenos cerebrais associados à Doença de Parkinson^[14] e à Lesão do Plexo Braquial^[15] (Santos, 2019).

As atividades do Cepid NeuroMat, assim como nos demais Cepids, são organizadas em três eixos principais: pesquisa, transferência de conhecimento e tecnologia e educação e difusão científica. Como parte do terceiro eixo, esses centros têm a responsabilidade de oferecer atividades de extensão voltadas tanto para o ensino fundamental e médio, quanto para o público em geral. Essas atividades visam envolver estudantes e professores em investigações, capacitação docente e divulgação científica (Izique, 2013).

Além da pesquisa de ponta, o Cepid NeuroMat também possui uma agenda de transferência de tecnologia, na qual se destaca a criação de um software livre inovador chamado Neuroscience Experiments System (NES), que permite a criação e gerenciamento de bancos de dados de neurociências com acesso público (Ruiz-Olazar et al., 2022).

No eixo de educação e difusão, o NeuroMat desenvolve um conjunto de projetos que abrange ações para educação e divulgação científica nas temáticas de pesquisa do centro, a saber: neurociência, matemática e estatística.

O eixo da difusão científica ocupa um espaço de destaque nas atividades do Cepid NeuroMat. A equipe que o compõe é formada por um coordenador principal, um supervisor de comunicação, um assistente de divulgação e bolsistas de jornalismo científico, que desenvolvem os projetos de difusão científica do centro. Atualmente, os professores João Alexandre Peschanski e Fernando da Paixão são os responsáveis pela equipe de difusão, sendo respectivamente supervisor e coordenador da equipe. As bolsas de jornalismo científico são obtidas por meio da submissão dos projetos para apreciação e aprovação da Fapesp, com duração de seis meses e com possibilidade de extensão por mais seis meses. Os projetos de bolsa têm razoável liberdade criativa nas suas proposições, no sentido dos objetivos propostos. Afora os projetos, a equipe de difusão também pode produzir materiais audiovisuais, desenvolver treinamentos voltados para professores e estudantes, organizar exposições em museus de ciência, conferências e cursos em escolas e participar de eventos de difusão e educação científica.

Desde o início de suas atividades, a equipe de difusão enfrentou o desafio de promover atividades estruturadas de educação e divulgação científica, a fim de alcançar o maior número possível de pessoas. Desde então, as tecnologias digitais, como blogs, redes sociais, newsletter, podcast e outros, se mostraram como um meio relevante para a implementação das ações da equipe, e passaram a ser exploradas em seu potencial. Como parte das obrigações legais do vínculo, os bolsistas precisam manter publicações semanais no blog Traço de Ciência, onde são registradas as atividades do grupo. Essa manutenção está associada à prática de Ciência Aberta, tendo em vista que o cotidiano das atividades de cada bolsista fica publicizado e disponível on-line para livre acesso. Além disso, as postagens vinculam-se à prática de difusão sincrônica, isto é, uma comunicação científica simultânea à produção científica. Esse tipo de prática contribui com a democratização da informação, além de contribuir para o “estímulo ao senso crítico da população e ampliação da participação do público” (Cruz; Figueiredo; Peschanski, 2020, p. 8).

A maior parte das atividades do Cepid NeuroMat desenvolvidas no âmbito do eixo de difusão e educação científica insere-se no universo das plataformas da Wikimedia, compondo um conjunto de iniciativas abrigadas sob o termo “wikidifusão”, criado pela equipe de difusão do NeuroMat no contexto de estruturação das atividades baseadas em plataformas wiki, tendo como marco a aprovação de uma primeira bolsa de jornalismo científico (Bolsa de Jornalismo Científico Mídia Ciência concedida pela Fapesp) voltada para esse fim.

A partir de 2016, as atividades de wikidifusão do Cepid NeuroMat aumentaram consideravelmente, passando a ter grande centralidade nas dinâmicas do centro.

A equipe do centro de pesquisa criou 4,24 mil novos verbetes e outros 21,8 mil foram melhorados. As buscas e visualizações desses verbetes intensificaram-se quase que instantaneamente

após o trabalho do NeuroMat. Apenas o verbete mais buscado, referente a desvio padrão, tem 294 mil visualizações até junho deste ano, seguido pelo mediana, com 204 mil visualizações (Ziegler, 2018).

Com os constantes investimentos e estruturação dos projetos dentro da proposta científica do Cepid NeuroMat, as atividades de wikidifusão possibilitaram que o centro se tornasse o principal contribuinte de conteúdo matemático para a Wikipédia em 2018, além de uma importante referência no uso de ferramentas wiki na divulgação científica no contexto brasileiro (CEPID NeuroMat, 2018).

A Iniciativa Wikipédia

As ações do Cepid NeuroMat envolvendo a produção de conteúdo para a Wikipédia tiveram início em 2014, em um contexto no qual os pesquisadores do centro assumiram um comprometimento com a popularização da ciência e com a Ciência Aberta^[16]. Santos (2019) explica que, como parte do seu projeto científico, o Cepid NeuroMat passou a atuar como um promotor da Ciência Aberta na comunidade de Neuromatemática no Brasil e a realizar atividades para promover práticas abertas nas pesquisas em Neuromatemática, como palestras sobre softwares livres, licenças abertas e outros.

Desde o início das atividades do Cepid NeuroMat, os pesquisadores envolvidos no projeto promoveram debates sobre o potencial da Wikipédia e de outras plataformas wiki em atividades acadêmicas do futuro centro de pesquisa (Santos, 2019), que teria um período mínimo de duração inicial de dez anos, de acordo com o programa Cepid. As atividades de difusão e educação científica implementadas também foram sustentadas em princípios do compartilhamento e conhecimento abertos.

Em julho de 2014, O Cepid NeuroMat lançou a “Iniciativa Wikipédia”, que teve como finalidade apontar as capacidades da Wikipédia de “representar a Neuromatemática da forma mais completa e precisa possível” (Neuromat, 2014). Os objetivos dessa iniciativa consistiam em fazer com que os artigos relacionados à área de Neuromatemática da Wikipédia estivessem atualizados, completos e escritos de forma apropriada na plataforma para o público em geral, além de bem referenciados cientificamente. O texto da divulgação da proposta chamava a equipe de pesquisadores a juntar-se na empreitada, além de utilizarem a edição na enciclopédia digital como parte das atividades pedagógicas: “Todos os membros e apoiadores do NeuroMat são incentivados a participar adicionando novas entradas e aprimorando as existentes com informações mais completas e precisas com referências, nas versões em português e inglês da enciclopédia eletrônica” (Neuromat, 2014, tradução nossa)^[17].

No fim da publicação, estão links com tutoriais de edição e uma lista com sugestões de verbetes a serem trabalhados pela equipe. Embora não mencione diretamente outras plataformas wiki no texto, o centro passou a utilizá-las posteriormente de forma integrada, explorando suas potencialidades de diferentes maneiras.

Em outro texto, intitulado “A call to duty: NeuroMat and the Wikipédia Initiative”, em português “Um chamado ao dever: NeuroMat e a Iniciativa Wikipédia”, o centro afirma seu compromisso com a wikidisseminação do conhecimento, entendendo a Wikipédia como um “bem público global” (A call [...], 2014), por sua altíssima frequência de acessos, seu caráter colaborativo de escrita, e por ser um recurso mantido por uma entidade filantrópica. O texto também destaca a conexão entre a Iniciativa Wikipédia e o compromisso do centro de pesquisa com os princípios de Ciência Aberta.

A partir de 2015, a utilização das plataformas Wikimedia nas atividades de difusão passaram a ser mais sistemáticas e permanentes. Desde então, os membros da equipe de difusão passaram a ser envolvidos no melhoramento de verbetes já existentes na Wikipédia e na criação de novos conteúdos, havendo também iniciativas para a prática wikipedista entre os demais integrantes do Cepid. Foram estabelecidas algumas metas para as atividades, como a atualização dos artigos sobre NeuroMatemática, buscando incluir informações sobre as pesquisas desenvolvidas, abordagens teóricas e terminologia da área em uma linguagem adequada para o público em geral e baseadas em informações confiáveis^[18].

Atualmente, as atividades de difusão do Cepid NeuroMat situam-se quase completamente em plataformas wiki. Além dos vários verbetes da Wikipédia escritos por pessoas do NeuroMat, o curso de Introdução ao Jornalismo Científico^[19] está alocado na plataforma Wikiversidade, a plataforma de cursos educacionais dos projetos Wikimedia; os materiais fotográficos e audiovisuais e alguns documentos do NeuroMat são disponibilizados no repositório de mídias Wikimedia Commons; e o Wikidata, banco de dados estruturados, foi abordado em diversos projetos dos bolsistas de difusão científica.

Ademais, o NeuroMat tornou-se mediador de diversas parcerias entre a Wikimedia e instituições acadêmicas e culturais, atuando como uma espécie de difusor de projetos de wikidifusão. O centro colaborou com a criação dos GLAMs da Matemateca da USP, do Museu de Anatomia Veterinária, do Museu de Arqueologia e Etnologia da USP e do mais recente projeto de GLAM do Museu Paulista da USP, o Museu do Ipiranga. O NeuroMat também apoiou o “Wikiprojeto do Museu Histórico Nacional” e o evento “Wiki Ocupa Santana de Parnaíba”.

O primeiro wikimedista em residência do Brasil

Pautado na comunicação 2.0, o primeiro projeto de wikidifusão do NeuroMat foi elaborado e executado por David Fernando Levon Alves no ano de 2016, através da bolsa de jornalismo científico Mídia Ciência, apoiada pela Fapesp. De modo geral, a ideia do projeto era alimentar a Wikipédia através da criação e atualização de artigos sobre Neuromatemática, garantindo a qualidade acadêmica dos textos ao mesmo tempo em que se prezava pelos já conhecidos critérios de linguagem neutra e acessível da plataforma. Além da edição dos artigos, o projeto também incentivou novos editores por meio da criação de listas de conteúdos a serem acrescentados, criação de conteúdo multimídia para as plataformas wiki e promoção de eventos de difusão aberta.

À época da submissão do projeto, o Cepid NeuroMat havia realizado sua primeira maratona de edições (edit-a-thon) sobre Neuromatemática na Wikipédia (Centro [...], 2015), tendo publicado 57 arquivos no Wikimedia Commons e contribuído para os conteúdos não só da enciclopédia digital mas também publicando materiais de difusão no Wikcionário e no Wikinotícias. As atividades do projeto proposto incluíam: criação de verbetes de Neuromatemática semanalmente; melhoria de um verbete de neuromatemática por semana; inserção de pelo menos 20 arquivos de mídia por semana; e a organização de uma segunda maratona de edições na Wikipédia. Dessa forma, David tornou-se o primeiro wikimedista em residência do Brasil^[20] e abriu as portas para outras iniciativas do Cepid NeuroMat com as plataformas wiki. Ainda em 2016, o centro realizou o evento “Treinamento em difusão científica web 2.0”, no qual os participantes puderam aprender sobre o funcionamento da Wikipédia, as licenças Creative Commons, a comunidade Wikimedia, a Wikipédia como ferramenta de ensino e de estudo, maratonas de edição, projetos GLAMs e wikiconcursos.

Nesse primeiro momento das iniciativas de wikidifusão do NeuroMat, destacam-se os eventos criados pelo centro com o intuito de ensinar a prática wikimedista. Ao criar oficinas de edição e espaços de debate sobre a prática wiki, o NeuroMat pôde proporcionar a formação interna das pessoas vinculadas ao centro e reforçar as ideias da Iniciativa Wikipédia internamente.

As bolsas Mídia Ciência e a continuidade da wikidifusão

Como forma de apresentar as atividades de wikimedistas em residência do Cepid NeuroMat, optamos por listar a seguir as principais contribuições de cada bolsista que passou pela instituição. Entre os anos de 2016 e 2017, o projeto de Marilia Carrera, “Matemática falada, audiodescrição de verbetes de probabilidade e estatística na Wikipédia”, focou na acessibilidade dos verbetes. A proposta concebida pela bolsista consistia na disponibilização de recursos de audiodescrição, a fim de que pessoas com deficiência visual também pudessem acessar verbetes da Wikipédia relacionados à probabilidade e à estatística. Assim, o projeto também experimentou um recurso que não somente o textual, isto é, o áudio. Além disso, o trabalho se alinhava ao entendimento de que a acessibilidade digital requer a eliminação de barreiras de modo a garantir o acesso físico, a disponibilidade de informação e até a apresentação de conteúdos em formatos alternativos a todos os indivíduos (Carrera, 2016).

Em 2017, o wikimedista em residência Daniel Dieb foi responsável por desenvolver o projeto “Curso NeuroMat de Jornalismo Científico: prática e revisão de literatura”, que originou o atual curso de Introdução ao Jornalismo Científico, alocado na Wikiversidade^[21]. Apesar de estar alocado num espaço de livre acesso ao curso, que emite certificação de horas, é comentado por ele em artigo de reflexão sobre a prática que possíveis candidatos às bolsas Mídia Ciência devem ser os maiores beneficiados pela iniciativa, já que a formação de jornalismo científico faz parte das exigências da bolsa (Dieb; Peschanski; Paixão, 2021). Além disso, a proposta de alocar o curso dentro de um espaço aberto à edição contínua pode contribuir para que ele possa se manter atualizado:

É destacado que os primeiros participantes do curso Introdução ao Jornalismo Científico foram os sete integrantes que atuaram, de alguma maneira, em sua criação. Se uma página wiki pode ser aperfeiçoada constantemente, um curso wiki também pode (Zhang; Deloose, 2009, p. 93). Esse cenário, em conjunto com as práticas do conectivismo de aprender fazendo e entre pares, parece-nos propício de acontecer se uma comunidade de aprendizagem for estabelecida, algo que talvez seja viável se tomado como base o programa Mídia Ciência. Embora o público-alvo do curso seja qualquer pessoa interessada em jornalismo científico, dado o aspecto aberto e livre do curso, é concebível pensar que jornalistas e/ou proponentes ao programa da FAPESP são grupos talvez mais propensos a participar do curso (Dieb; Peschanski; Paixão, 2021, p. 10).

Também durante 2017, Giulia Ebohon iniciou sua estadia no Cepid NeuroMat com o projeto “Neuromatemática representada: a imagem na difusão científica”. O projeto de Ebohon não tinha a wikidifusão como ponto de partida e visava explorar a questão da imagem, principalmente a utilização da imagem complexa no contexto da difusão da ciência. No entanto, Ebohon produziu vídeos que não apenas foram carregados no Wikimedia Commons, como foram inseridos no curso de Jornalismo Científico da Wikiversidade. Ela também contribuiu com a parceria GLAM do Museu de Anatomia Veterinária da USP, que teve o NeuroMat como parceiro.

Já o projeto “Neuromatemática na Wikipédia: criação e melhoria de conteúdo em plataformas web 2.0”, de Wilson Krugner Vicentim, voltou a colocar a edição de verbetes na Wikipédia como eixo central da sua prática. Além da criação e aprimoramento de verbetes sobre questões-chave da Neuromatemática e temas conexos, Vicentim executou o carregamento de arquivos multimídia no Wikimedia Commons. Como parte de suas atividades na residência no NeuroMat, ele pesquisou a questão da “cultura matemática” e como ela poderia se relacionar com a matemática na Wikipédia (Vicentim; Peschanski; Alves, 2018).

No ano de 2018, a WiR Érica Azzellini começou o projeto “Potenciais para o jornalismo computacional na estruturação de narrativas de difusão científica baseadas em Wikidata”, através do qual desenvolveu produtos associados a narrativas estruturadas, pensando o Wikidata como principal espaço de atuação. Em termos práticos, durante sua estadia no NeuroMat, Azzellini fez parte do desenvolvimento de uma ferramenta chamada Mbabel, que facilita a criação de verbetes na Wikipédia através da criação de narrativas estruturadas, geradas a partir dos dados estruturados presentes no Wikidata (Azzellini; Peschanski; Paixão, 2019). O Mbabel funciona a partir de templates que geram as narrativas para obras de arte, museus, bibliotecas, arquivos, textos, livros, filmes, sismos e jornais^[22]. Os textos gerados são recomendados para a utilização nas páginas de teste das pessoas editoras, orientando-as a utilizar a ferramenta como uma auxiliadora para criação de esboços, e não para a criação de textos prontos.

Na mesma época, foi aprovado o projeto “Novas mídias na construção de projetos museológicos”, de Giovanna Fontenelle. Sua proposta era desenvolver iniciativas de divulgação científica do Cepid NeuroMat no âmbito da exposição, seguindo o projeto das iniciativas GLAM. A ideia surgiu do entendimento de que, àquela altura, a quantidade de imagens que estivessem em domínio público e estivessem em alta qualidade ainda era escassa (Fontenelle, 2018). Dessa forma, o trabalho de divulgação científica proposto tinha como objetivo a ampliação de iniciativas GLAM conduzidas pelo Cepid NeuroMat.

Em 2020, a bolsa concedida à pesquisadora Miréia Figueiredo, por meio do projeto “Curso de Jornalismo Científico NeuroMat: uma proposta de aprendizagem colaborativa”^[23], visava produzir nas plataformas Wikimedia o curso de jornalismo científico, requisito obrigatório para bolsistas Mídia Ciência como um dos requisitos para a vigência desta, bem como para sua continuidade. Disponível na Wikiversidade^[24], o curso pode ser acessado de maneira gratuita por bolsistas e demais interessados, tendo como proposta a aprendizagem colaborativa, ou seja, a realização de atividades que, além de terem caráter pedagógico, auxiliam na complementação e criação de conteúdos educacionais nas plataformas wiki.

Finalmente, a pesquisa de Erika Guetti Suca também atuou na ampliação e desenvolvimento das iniciativas wiki a partir do Cepid NeuroMat. Financiado por meio de uma bolsa TT da Fapesp em Arquitetura e Desenvolvimento de Software^[25], o trabalho da pesquisadora consistia na criação, manutenção e aperfeiçoamento de predefinições e módulos, bem como outras ferramentas que facilitem as edições e modelagem de informações no Wikidata.

A seguir apresentamos a síntese dos projetos desenvolvidos pelos pesquisadores classificados como Wikimedistas em residência no Cepid NeuroMat. QUADRO 1 Projetos de wikidifusão do Cepid NeuroMat

Fonte: elaborado pelos autores. Além das bolsas Mídia Ciência e de Treinamento Técnico, o Cepid NeuroMat também teve a participação de bolsistas do Programa Unificado de Bolsas da USP (PUB-USP), que teve a participação de 11 estudantes graduandos na universidade. Os estudantes dessa categoria atuaram no NeuroMat dentro de projetos de wikidifusão de Teoria do Cérebro, especialmente criando e melhorando verbetes da Wikipédia, durante os anos de 2016, 2017 e 2018. Em relação a essa modalidade também destaca-se o papel de incubador que o NeuroMat teve, levando em consideração que participantes desses projetos ainda atuam com os projetos Wikimedia nos dias de hoje, especialmente no Wiki Movimento Brasil (WMB)^[27].

É relevante destacar, também, que uma das autoras do presente texto é neste momento bolsista do NeuroMat na equipe de difusão, tendo no projeto “Experiência Neuromat: memórias da prática científica”^[28] o objetivo de construir memórias do centro, tendo em vista sua previsão de encerramento no ano de 2025. A bolsista realizou uma série de entrevistas com pesquisadores do NeuroMat.

É importante destacar o caráter prático que os projetos tiveram, além da multidisciplinaridade que foi adotada pelos pesquisadores do centro, que não se restringiram às temáticas imediatamente ligadas à Neuromatemática. Nota-se, pelo levantamento das práticas das bolsas de jornalismo científico, que os primeiros projetos começaram totalmente focados nos conteúdos de Neuromatemática. Contudo, esse interesse parece ter se expandido conforme o próprio Cepid NeuroMat descobria novas possibilidades dentro do universo Wikimedia.

A Iniciativa Wikipédia começou demarcada pela plataforma que a nomeia, porém, como é possível concluir, não parou nela. Desde o seu lançamento, em 2014, as iniciativas de wikidifusão do NeuroMat cresceram consideravelmente. De dentro do centro, nasceu a iniciativa Wikidata Labs^[29], uma formação continuada na integração entre o Wikidata e outros projetos Wikimedia. Inicialmente, as oficinas foram voltadas para automatizações que facilitassem a edição nos verbetes da Wikipédia, já que o repositório de dados do Wikidata é uma plataforma que baseia todos os outros projetos wiki^[30]. Os Wikidata Labs realizam oficinas que mesclam aprendizagem técnica com compartilhamento de experiências, como os casos dos WikiProjetos Covid19^[31] e Leis Brasileiras^[32], e de aplicações diversas, como o Wikidata Lab XXXV – Modeling Elections^[33]. Como já comentado anteriormente, o NeuroMat também incentivou a criação de iniciativas GLAM-wiki em diferentes instituições brasileiras. A primeira experiência foi o GLAM do próprio NeuroMat, que carregou 2.944 imagens de interesse científico e cultural no Wikimedia Commons^[34]. Há diversos gráficos, ilustrações e modelos em formato GIF que ajudam na compreensão de estruturas e conceitos que permeiam as áreas de conhecimento das pesquisas desenvolvidas no âmbito do centro. Entre os vídeos institucionais disponibilizados na plataforma, destaca-se o vídeo-homenagem ao pesquisador Ernst W. Hamburger, feito em 2016. Além de seu trabalho como físico, Hamburger dedicou-se à divulgação científica, tendo sido diretor da Estação Ciência da USP e idealizador do Projeto Clicar, uma iniciativa apoiada pela Petrobras relacionada à inclusão social e digital de crianças, adolescentes e idosos em vulnerabilidade social, que ocorria dentro da Estação^[35].

Considerações finais

A trajetória de wikidifusão do Cepid NeuroMat pode ser compreendida quase que de maneira etapista. Haveria, primeiro, um momento no qual existiria um movimento de descoberta e experimentação por parte do centro, demonstrada principalmente nos projetos que visavam construir e melhorar verbetes da Wikipédia. Posteriormente, passaria a existir uma segunda fase, onde outros projetos Wikimedia seriam explorados pelos projetos dos bolsistas, bem como difundidos através dos eventos de treinamento. A colocação do “quase” diz respeito à compreensão de que o trabalho da wikidifusão foi, e ainda é, um processo, sem uma divisão clara de início, meio e fim, e sim com certas fases que podem ser apontadas.

Vale ressaltar que o centro foi apoiado por iniciativas anteriores que trabalharam a difusão através de projetos wiki, a exemplo do o trabalho do professor Fabio Kon na USP^[36]. Contudo, o NeuroMat trouxe inovação para o contexto brasileiro, não só por destacar wikimedistas em residência para o trabalho, mas também por fazer da wikidifusão o carro-chefe da comunicação científica do Cepid.

Ainda, a wikidifusão associada à manutenção do blog Traço de Ciência, que foi capaz de desenvolver uma experiência diferenciada de comunicação científica, uma vez que no website estão expostos os processos de pesquisa e desenvolvimento dos respectivos projetos práticos dos bolsistas, produziram um modelo de difusão que se alinha a uma perspectiva mais democrática e horizontalizada de comunicação. Também é preciso ressaltar a prática de capacitação que o Cepid NeuroMat adotou, não só difundindo unilateralmente os conteúdos dentro das plataformas wiki, mas construindo espaços de aprendizagem sobre as próprias ferramentas, permitindo que as pessoas pudessem se apropriar delas, independentemente das necessidades do centro.

Em termos de reprodutibilidade, é esperado indagar se haveria como reproduzir a experiência da wikidifusão do Cepid NeuroMat em outros contextos. Alguns aspectos importantes a serem considerados são, em primeiro lugar, o financiamento disponível, não só para a contratação de um WiR e possíveis assistentes técnicos, mas também para os custos de promoção de eventos em forma de oficina, materiais necessários para realização de iniciativas do tipo GLAM-wiki, tais como digitalização para carregamento de mídias, entre outros.

Além disso, evidentemente, deve ser destacado o fator humano. Toda prática implica em uma escolha, e todo o conjunto de escolhas que o Cepid NeuroMat tomou, na figura de seu principal coordenador Antonio Galves, bem como na do supervisor João Alexandre Peschanski e do orientador Fernando da Paixão, possibilitaram que o centro se destacasse não só no campo da divulgação científica, mas em toda a sua atividade acadêmica.

Para pensar os desafios da wikidifusão no contexto brasileiro, é preciso ter em mente que esse é um tipo de iniciativa que depende de dispositivos digitais, do acesso à internet e demais recursos de boa qualidade. Em um contexto de extrema disparidade social e econômica, como é o caso do Brasil, tais requisitos são um entrave para a concretização plena dos projetos relacionados à web 2.0.

Ademais, ainda existem muitos aspectos da prática de difusão científica do NeuroMat que não puderam ser analisados dentro do recorte proposto. O vínculo do centro com os projetos Wikimedia é bastante vasto, sobretudo quando investigamos as atividades realizadas por outras instituições, com apoio do NeuroMat. Milhares de verbetes foram editados, mais de 3 mil arquivos foram carregados e, de modo geral, as contribuições para a comunidade wiki no Brasil são imensuráveis. É necessário reconhecer que a experiência do NeuroMat com práticas de difusão científica é muito particular devido a uma série de fatores, incluindo o acesso a recursos financeiros e de pessoal dedicado às atividades, o que não é a realidade da grande maioria das instituições brasileiras. Contudo, acreditamos que todo o trabalho desenvolvido em torno dos usos e possibilidades da Wikipédia e demais plataformas registra bons resultados e aprendizados que podem servir de inspiração para a comunicação de ciência no nosso país.

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