Coordenação motora
Coordenação motora é a capacidade de usar de forma mais eficiente os músculos esqueléticos (grandes músculos), resultando em uma ação global mais eficiente, prática e econômica. Este tipo de coordenação permite a criança ou adulto dominar o corpo no espaço, controlando os movimentos mais rudes. Podemos perceber uma boa coordenação motora verificando a agilidade, velocidade e a energia que se demonstra.
Exemplo: andar, pular, rastejar, escrever, rolar, etc.
Categorias da coordenação motora
A coordenação motora é dividida em quatro categorias principais, que são a coordenação motora grossa, a coordenação motora geral, coordenação motora específica e a coordenação motora fina, como podemos ver a seguir:
Coordenação motora grossa
Na coordenação motora grossa, verificamos o uso de grupos de músculos maiores e o desenvolvimento de habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer escadas, que podem ser desenvolvidas a partir de um plano sistemático de exercícios e atividades esportivas. Faz parte das habilidades motoras fundamentais e conta com uma menor precisão de movimentos.[1][2]
Coordenação motora geral
A coordenação motora geral é a capacidade que as pessoas têm é de usar os músculos esqueléticos da melhor maneira possível. Esse tipo de coordenação motora faz com que os adultos e as crianças consigam dominar os próprios corpos e assim controlar todos os movimentos, até os mais rudes. A coordenação motora geral é essencial para que as pessoas andem, rastejem, pulem e façam outros exercícios do mesmo tipo.[1][2]
Coordenação motora específica
A coordenação motora específica permite que as pessoas possam controlar os movimentos específicos para realizar um tipo determinado de atividade. Por exemplo, para chutar uma bola, o corpo precisa de uma determinada coordenação motora, para jogar basquete, uma coordenação motora diferente, e assim sucessivamente.[1][2][3]
Coordenação motora fina
Por fim, a coordenação motora fina, é responsável pela capacidade que nós temos de usar de forma precisa e mais eficiente os pequenos músculos que estão no nosso corpo, para que assim eles produzam movimentos mais delicados e bem mais específicos que outros tipos de coordenação motora. A coordenação motora fina é usada quando vamos costurar, para escrever, para recortar algo, para acertar um alvo (não importando o tamanho) ou até mesmo para digitar; tudo isso acontece por causa da coordenação motora fina. Pode-se dizer que trata-se de uma coordenação "mão-olho".[1][2][4][5][6][7][8][9][10]
Consequências do não desenvolvimento da coordenação motora
As consequências do não desenvolvimento da coordenação motora são principalmente a noção espacial prejudicada, lateralidade precária e o tempo de reação defasado.
“Crianças que apresentam sintomas de transtorno do desenvolvimento da coordenação (''TDC'') aos sete anos de idade podem correr maior risco de sofrer depressão e outros problemas de saúde mental a partir dos dez anos”. Essa é a conclusão de um estudo desenvolvido da Universidade de Bristol, na Grã-Bretanha. “Crianças com TDC têm problemas de habilidade motora e encontram dificuldades em realizar atividades do cotidiano, como amarrar os cadarços, andar de bicicleta, escrever e praticar desporto”.[11][12]
Consequências do transtorno do desenvolvimento da coordenação incluem participação reduzida em brincadeiras e esportes de equipe; autoestima e sentimento de valor próprio baixos; problemas emocionais e comportamentais; prejuízo no desempenho acadêmico; baixa aptidão física; atividade física e entre outros.
Referências
- 1 2 3 4 «Desvendando o Cérebro – Desenvolvimento da coordenação motora em crianças – Projeto Estímulo». 12 de fevereiro de 2025. Consultado em 5 de março de 2026
- 1 2 3 4 Girotto, Dra Paula (18 de abril de 2019). «Tipos de Coordenação Motora». Dra. Paula Girotto. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ «Coordenação motora e o desenvolvimento infantil». Kumon. Consultado em 5 de março de 2026. Cópia arquivada em 12 de setembro de 2025
- ↑ «journals.physiology.org/action/cookieAbsent». American Physiological Society (em inglês). doi:10.1152/physiologyonline.1998.13.2.70. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ Salter, Jennifer E.; Wishart, Laurie R.; Lee, Timothy D.; Simon, Dominic (10 de junho de 2004). «Perceptual and motor contributions to bimanual coordination». Neuroscience Letters (2): 102–107. ISSN 0304-3940. doi:10.1016/j.neulet.2004.03.071. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ «The co-ordination and regulation of movements | WorldCat.org». search.worldcat.org. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ Domkin, Dmitry; Laczko, Jozsef; Jaric, Slobodan; Johansson, Hakan; Latash, Mark L. (março de 2002). «Structure of joint variability in bimanual pointing tasks». Experimental Brain Research (1): 11–23. ISSN 0014-4819. PMID 11907686. doi:10.1007/s00221-001-0944-1. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ Scholz, J. P.; Schöner, Gregor (1 de maio de 1999). «The uncontrolled manifold concept: identifying control variables for a functional task». Experimental Brain Research (em inglês) (3): 289–306. ISSN 1432-1106. doi:10.1007/s002210050738. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ Liesker, Hanneke; Brenner, Eli; Smeets, Jeroen B. J. (1 de agosto de 2009). «Combining eye and hand in search is suboptimal». Experimental Brain Research (em inglês) (4): 395–401. ISSN 1432-1106. PMC 2721960
. PMID 19590859. doi:10.1007/s00221-009-1928-9. Consultado em 5 de março de 2026 - ↑ admin (22 de setembro de 2018). «Estimulação Visual». Habilistar. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ AdministradorIDEIA (15 de outubro de 2025). «O que é o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação ou TDC? - IDEIA UFMG». IDEIA UFMG. Consultado em 5 de março de 2026
- ↑ «TDC». CanChild (em inglês). Consultado em 5 de março de 2026