Elitismo acadêmico

Constituição de um sistema de ensino que, de algum modo, privilegia um grupo em detrimento de outro, ou mesmo que coloca em prioridade conhecimentos dominados por uma pequena parcela da comunidade acadêmica, à frente dos saberes populares. Esse tipo de posicionamento contribui para o aumento da desigualdade dentro das instituições e limita o acesso a materiais e experiências de aprendizagem e de ensino.

O elitismo acadêmico diz respeito à concepção segundo a qual indivíduos inseridos em contextos de erudição acadêmica são considerados detentores do conhecimento científico legítimo e validado socialmente. Nessa perspectiva os conhecimentos produzidos fora desse cenário tendem a ser desvalorizados e desqualificados.

O termo une a visão histórica de elitismo, correlacionada à valorização de grupos sociais, intelectuais e culturais específicos, ao horizonte acadêmico, no qual metodologias, currículos e práticas pedagógicas previamente padronizados contribuem para a constituição de modelos de conhecimento voltados a uma parcela restrita da população. Autores como Tomaz Tadeu da Silva ^[1], que se dedicam às pesquisas acerca das teorias do currículo, discute a não neutralidade do currículo acadêmico, que muitas vezes funciona como um mecanismo de seleção e legitimação de determinados saberes em detrimento de outros.

Desse modo, o elitismo acadêmico aparece inserido em contextos educacionais altamente competitivos, nos quais somente os indivíduos considerados detentores de erudição acadêmica são "capazes" de produzir discursos intelectualmente válidos, tal crença reforça os processos de exclusão simbólica nos meios educacionais.

O termo elitismo já existe há algum tempo, tradicionalmente associado às noções de elite política, social ou intelectual. No âmbito acadêmico, o conceito passa a ser mobilizado de forma mais sistemática a partir da segunda metade do século XX, especialmente em situações de ampliação do acesso ao ensino superior.

O processo de democratização do ingresso nas universidades evidenciou a permanência de hierarquias sociais simbólicas e critérios de excelência que continuavam a favorecer grupos socialmente privilegiados. Nesse viés, o elitismo acadêmico figurou como um fenômeno associado à manutenção das desigualdades na camada interna do meio acadêmico, conforme demonstram as reflexões presentes em Silva (2016).

Os estudos e as reflexões de Pierre Bourdieu sobre o capital cultural contribuíram significativamente para a compreensão dessas dinâmicas ^[2]. Embora o autor não utilize diretamente o termo elitismo acadêmico, sua teoria demonstra como o acesso desigual a bens culturais e intelectuais, em parte guiado pela origem familiar, tem influência no processo de construção das trajetórias acadêmicas dos indivíduos. Assim sendo, os discentes advindos de grupos socialmente favorecidos tendem a ingressar no ensino superior com o capital cultural mais sólido e previamente adquirido, elemento que facilita sua adaptação e desenvoltura no contexto universitário.

Estudos posteriores ao de Bourdieu, especialmente no contexto norte-americano, aprofundaram as reflexões acerca desta discussão ao analisarem a relação existente entre a origem social, a educação familiar e o prestígio institucional. O artigo The Fallacy of Elitism in General Education ^[3], do autor Robert A. Dentler, problematiza a visão do elitismo ligada à chamada "educação geral", visto que, apesar de ser frequentemente expressa como um mecanismo de democratização, essa modalidade tende a reforçar padrões culturais implícitos que privilegiam uma minoria social. Dentler ainda destaca que o elitismo acadêmico em contexto educacionais, pode se naturalizar como sinônimo de mérito e qualidade.

A temática é igualmente explorada pelo artigo Academic Elitism: Parental Education and the Career Experiences of Faculty in U.S. Institutions ^[4], no qual as autoras apontam que docentes cujos os pais possuem nível de escolaridade elevado, como título de doutorado, têm uma probabilidade maior de ingressar em programas de pós-graduação e/ou de maior prestígio acadêmico. Em contrapartida, os docentes formados na primeira geração a acessar o ensino superior não possuem os mesmos instrumentos de formação e atuação futura, podendo até mesmo atuar em instituições de menor prestígio, ressaltando a reprodução de desigualdades no campo institucional.

Essas reflexões e análises dialogam como as contribuições de Bourdieu em obras como Os Herdeiros (1964), A Reprodução (1970) e Homo Academicus (1984), nas quais o filósofo investiga os artifícios pelos quais o sistema educacional transforma privilégios sociais em critérios aparentemente neutros de competência, corroborando para a manutenção de estruturas hierárquicas no âmbito universitário.

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• Anti-intelectualismo
• Experto

Artigos

• Adams, Mike S., "Welcome to the Ivory Tower of Babel: Confessions of a Conservative College Professor". Harbor House, 2004, ISBN 1-891799-17-7
• Bair, Jeffrey H.,and Myron Boor, "The Academic Elite in Law: Linkages Among Top-Ranked Law Schools". Psychological Reports 68: 891-94, 1991.
• Bair, Jeffrey H., "The Hiring practices in finance education: linkages among top-ranked graduate programs - The University". American Journal of Economics and Sociology, Abril, 2003.
• Best, Gerard A., "Breaking down the Ivory tower". Caribbean Beat, No. 76, Novembro/Dezembro de 2005.
• Bramble, Tom, "Class and power in the ivory tower". Australian Universities Review (não publicado), University of Queensland.
• Cornwell, Reid, "The Invisible University or Academic Elitism". (.doc)
• Hylden, Jordan L. e John H. Jernigan, "Leaning Ivory Tower; The most troubling bias among academics is not political but religious". Harvard Political Review, 6/8/03.
• Keally, Charles T., "Academic Elitists and Elite Academics: An Essay". Sophia International Review no. 28, 2006.
• Lewis, Lionel, "The Academic Elite Goes to Washington, and to War; Critics of the academy have lambasted faculty doves. History shows that academia has roosted a flock of hawks". American Association of University Professors.
• Lin, Xi, "The academic elite; Cynicism and disillusionment are protocol for UW elites". The Daily of the University of Washington, 1998.
• Newitz, Annalee, "Ivory Tower| Out of academia". Salon.com, 2000.
• Schrecker, Ellen W., "No Ivory Tower : McCarthyism and the Universities". 1986. ISBN 0-19-503557-7
• Sprain, Leah, "Sending Signals from the Ivory Tower: Barriers to Connecting Academic Research to the Public". (PDF)

Sítios

• (em inglês)-The Authority On Ivory Towers and Elitism
• (em português)-Universidade pública - o mito do elitismo em SINTUFSC. Acessado em 15 de junho de 2007.
• (em português)-Enclausuramento das produções do campo acadêmico: habitus e desafios na perspectiva da socialização por Anderson Luís da Paixão Café em CINFORM-UFBA. Acessado em em 15 de junho de 2007.