Dumbing Us Down

Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling é um livro de não ficção escrito pelo professor e político comunitário americano John Taylor Gatto. Vendeu mais de 200.000 cópias e consiste em vários discursos proferidos pelo autor. O livro propõe que uma mudança radical é necessária no sistema educacional americano para reverter a socialização negativa que as crianças recebem.[1]

Tese principal

Gatto afirma o seguinte sobre o que a escola faz com as crianças em Dumbing Us Down:

  1. Confunde os alunos. Apresenta um conjunto incoerente de informações que a criança precisa de memorizar para permanecer na escola. Tirando os testes e as provas, esta programação é semelhante à televisão: preenche quase todo o tempo "livre" das crianças. Alguém vê e ouve algo, apenas para esquecer novamente.
  2. Ensina-os a aceitar a sua filiação de classe.
  3. Torna-os indiferentes.
  4. Torna-os emocionalmente dependentes.
  5. Torna-os intelectualmente dependentes.
  6. Ensina-lhes um tipo de autoconfiança que requer confirmação constante de especialistas (autoestima provisória).
  7. Deixa claro para eles que não podem se esconder, porque estão sempre supervisionados.

A tese de Gatto não continha fontes nem evidências para apoiar estas alegações. Wade A. Carpenter, professor associado de educação no Berry College, descreveu o trabalho como "unilateral, raivoso e hiperbólico, [mas] não impreciso".[2][3]

Gatto também faz um contraste entre comunidades e "redes", sendo as primeiras saudáveis e as escolas exemplos das últimas. Gatto diz que as redes tornaram-se um substituto pouco saudável para a comunidade nos Estados Unidos.

O livro de Gatto teve como objetivo inspirar os defensores da educação e o início dos testes Praxis . Este teste media a competência académica e o conhecimento de disciplinas específicas necessárias para o ensino. Os testes Praxis são realizados por educadores em potencial como parte da certificação exigida por entidades estaduais e de licenciamento profissional.[4]

Referências

  1. ↑ «The Philosophy of Education». Belinda Moore. Arquivado do original em 15 de agosto de 2007 
  2. ↑ Wade A. Carpenter (2007). «For Those We Won't Reach: An Alternative» (PDF). Educational Horizons. 85 (3): 153n8. Cópia arquivada (PDF) em 22 de julho de 2011 
  3. ↑ Wade A. Carpenter. «Behind Every Silver Lining: The Other Side of No Child Left Behind» (PDF). Educational Horizons. 85 (1). Cópia arquivada (PDF) em 21 de agosto de 2011 
  4. ↑ «Praxis». www.ets.org (em inglês). Consultado em 24 de maio de 2018 
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